Tankene går mot sommer

Ja, etter at jeg noen ganger har sett reklame for Apollo i jula, har tankene begynt å gå mot sommer og sommerferie.

I år ble det ikke noe utelandstur på oss, fordi jeg var nyutdanna og ikke visste om jeg ville ha jobb i høst. I 2008 derimot, MÅ det bli en tur. Sommeren blir ikke den samme uten en reise til Hellas, eller at annet sted på de sydlige breddegrader.

Da vi var en tur i byen i dag for å bytte diverse, var planen å få med seg noen kataloger, og selvfølgelig var det det eneste jeg ikke klarte å huske på min lange liste..*sukk*

Middagen i kveld var inspirert av våre reiser til Hellas. Bare se hvor flink samboer jeg har, som lager de lekreste retter! :o)

Et lite clearprosjekt

Ble så inspirert av et fantastisk nydelig kort som Jowarsla hadde lagt ut på scrapping- forumet, så jeg måtte prøve meg på en gammel transparent jeg hadde liggende. Har ikke kommet så langt, og vet ikke en gang om jeg kommer til å gjøre det ferdig, men her er en liten sneak peak. :o)

Takk til dere som har tatt dere tid til å kommenterer bloggen min ! Setter stor pris på det! :o)

Julekort, gaveposer og juletag

Julekort som ble levert i postkassa til ei god venninne seeeeint på julaften! : )




Innpakning til gaver til kjære mor.


Til slutt en romjulstag til en mottaker jeg enda ikke kan avsløre. : )

En førjulshilsen?

Jeg plukker opp tråden fra en annen scrappeblogg, og de tre første som legger igjen en kommentar etter denne posten, får en liten scrappejulehilsen i posten fra Bamble. Det du må gjøre til gjengjeld er å videreføre denne lille førjulshilsnen via din egen blogg :) God mandag, og god førjul!

Dette har jeg gjort siden sist

De to siste kortene er laget etter oppskrift på bloggen "Scrap this!".

Magnoliakort

Endelig fikk jeg noen timer til kortlaging. Dette ble resultatet. Er delvis scraplift av mo9ca på scrapping.no.

Julekort

Her kommer enda et julekort. :) Måtte prøve ut de nye tekststemplene fra Norsk stempelblad. Er skikkelig fornøyd med dem. : ) Også fikk jeg brukt opp juleblomstene fra i fjor. : )

Endelig en LO..

Ja, endelig en LO! har ikke klart å scrappe en LO på år og dag, så da Scrapshop.no annonserte en ny type konkurranse, måtte jeg prøve meg. Konkurransen går over et helt år, og hver uke får man en ny skisse. Skissa er laget ev fantastisk dyktige Anne Bodil Gursli. :)

I høstmørket er det ikke alltid like lett å få tatt bilde, så det må litt miksing og triksing på Photoshop til. Under ser dere resultatet.

Årets første julekort

Her kommer årets første julekort. Kosa meg med dette! helt nye tekststempler, og julepapir fra BG fjorårets kolleksjon.

Kort til nyfødt

Et kort til nyfødte lille AC til Tina og Thomas. Håper dere likte det. :)

Lenge siden..

..det har skjedd noe her! Legger ut et par kort jeg har laget for en stund siden. :) God helg til alle!

Bryllupskort til vennepar.

Halvferdig kort til venner som hadde 1- års bryllupsdag. :)

Første bildepublisering..

Jeg har bestemt meg for å gi dette et forsøk, så nå laster jeg opp et par av korta jeg har laget de siste månedene. Fått litt dilla på kort, og disse er to av de jeg er mest fornøyd med! :)

God helg til alle! :)

Hvor går veien videre...?

LENGE siden det har skjedd noe her nå. Egentlig var dette ment som en ren skoleblogg som jeg hadde planer om å slette når semesteret var over. Slik har det ikke blitt. Har tenkt på om jeg skal ha en scrappeblogg eller ikke, men har ikke fått bestemt meg helt enda. Liker ikke tanken på at det jeg legger ut på nett aldri blir borte, og det er jo gøy å kunne publisere litt bilder o.l også om man først skal ha en blogg. Må visst i tenkeboksen litt til..

Om det tilfeldigvis skulle være noen som leser dette: GOD helg! :)

Det viktigste i Ingolv Austads artikkel ”Lese for å lære”

Lesing er en av de fem grunnelementene som er integrert i alle fagene (jmf. L06). Uansett hvilket fag som er aktuelt er man avhengig av å kunne lese. I denne artikkelen er det ikke lett å plukke ut bare ett element som er viktigst, men sentralt er det at man ikke skal overlate barnas leseopplæring til tilfeldigheter. De trenger ikke bare å lære den tekniske lesingen, hvordan, men også hvorfor! For å være en funksjonell leser må man også være i stand til å forstå innholdet i tekstene man leser. Det er viktig at elevene lærer seg gode lesestrategier. De må lære seg hvordan man varierer lesingen etter både formål, sjanger og kontekst. Å være metakognitiv handler om at man leser på en aktiv og bevisst måte.

Elevene må også vite målene med lesingen. Mål i læreplaner og fagplaner er tross alt til for dem, og det er ikke lett å strekke seg mot noe uten å vite hva! Hvordan de lærer dette er det delte meninger om. Jeg skal være forsiktig med å påberope meg en fasit her, men jeg vil understreke at noe av det som er av aller størst betydning, er at de får være med å ta ansvar for egen læring. Et bevisst ansvar, ikke at de hele tiden blir fortalt hva som skal gjøres og lignende. Ansvaret må følgelig ”overføres” gradvis.

Bevisstgjøring er et stikkord i hele prosessen. Bevissthet om hvilke lesestrategier som velges, og hvorfor. Bevissthet om hvilke de har å velge i, og hvordan og i hvilke sammenhenger de skal brukes. Bevissthet om at ulike tekster har ulike premisser. Alt dette for å kunne ta ansvar for egen læring, både på skolen og i egen voksenfremtid.

"Word for word" og repetisjonsstrategi som læringsstrategi

Repetisjonsstrategier handler om at man lærer seg å repetere lærestoff på en effektiv og motiverende måte. En strategi er en systematisk plan, bevisst tilpasset og overvåket for å bedre læringsprestasjonene. Spill er et eksempel på en måte å bruke repetisjonsstrategier, og de kan styrke motivasjonen for å øve på noe uten at det blir kjedelig. Visualisering av fagstoffet kan styrke hukommelsen. Et kjent eksempel på en repetisjonsstrategi er tankekart. Repetisjonsstrategier er mest sentralt i den første fasen av opplæringen.

Kompetansemål etter 7. årstrinn:
”- Bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring”, s. 97 L06.

Konkretisering:
I denne sammenhengen blir konkretisering at de skal erfare at data/spill kan brukes i skolesammenheng også, og at det kan være både gøy og utfordrende. De skal lære seg å bruke de digitale hjelpemidlene på ulike måter, ulike sammenhenger, tilegne seg kunnskap om hva som funnes av slike hjelpemidler og hvordan de forskjellige brukes. Elevene skal også ha kunnskap om hvor de finner hjelpemidlene og hvorfor de skal brukes. Det er ikke så lett å bryte dette målet ned til mer konkret siden de er så generelt i deg selv.

Spillet:
”Word for word” (http://www.fingertime.com/wordforword.php) er spillet som er valgt ut for engelsk. I dette spillet er det tre rader. I den øverste og nederste raden står det to ulike ord, men med lik bokstavlengde. I den midterste raden skal eleven finne et like langt ord. Ordet må begynne på en bokstav som befinner seg mellom den første bokstaven i de to ordene som står der. Man kan velge om man vil ha easy; tre bokstaver, medium; fire bokstaver eller hard; fem bokstaver. Poengene gis etter som hvor mange ord man klarer innen en tidslinje går ut.

Vurdering:
I forhold til repetisjonsstrategien er vel ikke dette det mest treffende spillet. Det som i hovedsak blir repetert er å finne ord på en viss lengde. Det er om å gjøre å gjøre det så kjapt som mulig for å få flest mulig poeng. Spillet trener spesielt ordbevissthet og alfabetet. Det kan fungere veldig fint som en motivasjon for glosetrening, og for å utide vokabularet.

Fordi det kompetansemålet jeg har valgt er veldig generelt, skal det ikke så mye til for at de kan nå det. Her lærer de seg én måte å bruke ett digitalt hjelpemiddel på.